2011 PIC Grant၊ $25,078

လူတိုင်း သင်ယူပုံချင်း မတူပါ။ အချို့သူများသည် အမြင်အာရုံလေ့လာသူများဖြစ်ပြီး အချို့က သတင်းအသစ်များကို ကြားနာခြင်းကို နှစ်သက်ကြသည်။ မည်သို့ပင်ဆိုစေ လက်ဆင့်ကမ်းပါဝင်မှုသည် သင့်စိတ်ထဲတွင် အချက်အလက်များစွာကို ကြာရှည်စွာ စွဲမြဲစေရန် အထောက်အကူဖြစ်စေမည်ကို မည်သူမျှ ငြင်းခုံမည်မဟုတ်ပါ။ သင်ဖတ်သည့်အရာ၏ 10% နှင့် သင်ကြားသည့်အရာ၏ 20% သာရှိသည်ဟု သုတေသီများက ပြောသည်။ သို့သော် သင်ကြားပြီး လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုလုပ်ပါက အချက်အလက်များ၏ 90% ခန့်ကို ထိန်းသိမ်းနိုင်စွမ်းရှိသည်။

Lower Columbia Estuary Partnership သည် ဤအလေ့အကျင့်ကို ၎င်းတို့၏ ပညာရေးအစီအစဉ်များတွင် ကျင့်သုံးပါသည်။ ကလေးတွေကို စာသင်ခန်းတွင်း ရေဝေရေလဲပြဿနာများ သင်ကြားပေးခြင်းသည် အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိမည်ကို သိကြသော်လည်း ဝန်ဆောင်မှုသင်ကြားရေးပရောဂျက်များလုပ်ဆောင်ရန် ကွင်းပြင်သို့ ခေါ်ဆောင်သွားခြင်းသည် တစ်သက်တာကြာရှည်မည့် သင်ခန်းစာများနှင့် အမှတ်တရများကို ဖန်တီးပေးမည်ဖြစ်သည်။

2011 ခုနှစ်တွင် Partnership သည် East Multnomah ကောင်တီရှိ 25,078 ကျောင်းမှ ကလေး 681 ဦးအား ပညာပေးရန်အတွက် $XNUMX PIC ထောက်ပံ့ငွေကို ရရှိခဲ့ပါသည်။ ရေဝေရေလဲနှင့် ရေအရည်အသွေးဆိုင်ရာ ပြဿနာများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းပေးသည့် သင်ခန်းစာလေးခုကို စာသင်ခန်းအတွင်း စတင်ကာ ပြီးဆုံးခဲ့သည်။ သို့သော်လည်း အစီအစဉ်၏ အသားပေးဖော်ပြချက်မှာ ကလေးများ ဇီဝမျိုးစုံမျိုးကွဲများ ကာကွယ်စောင့်ရှောက်ရေး ဝန်ဆောင်မှု ပရောဂျက်ကို လုပ်ဆောင်ခဲ့သည့် Oxbow Regional Park သို့ ကွင်းဆင်းလေ့လာခြင်း ဖြစ်သည်။ ကလေးတစ်ဦးစီသည် ကျူးကျော်မျိုးစိတ်များကို ဖယ်ရှားခြင်း၊ ဇာတိသစ်ပင်များနှင့် ချုံပင်များ စိုက်ပျိုးခြင်း သို့မဟုတ် အခြားနေထိုင်မှုမြှင့်တင်ရေး လှုပ်ရှားမှုများတွင် ပါဝင်ခဲ့သည်။ အကောင်းဆုံးမှာ၊ ဤလုပ်ဆောင်ချက်များသည် အဘယ်ကြောင့်အရေးကြီးသနည်း၊ Chinook ဆော်လမွန်နှင့် အခြားငါးများအပြင် ဝက်ဝံနက်၊ ခြင်ကောင်နှင့် ဆတ်ကဲ့သို့သော တောရိုင်းတိရစ္ဆာန်စင်္ကြံကို အသုံးပြုသည့် နို့တိုက်သတ္တဝါကြီးများကို ၎င်းတို့က ၎င်းတို့သိရှိထားကြသည်။

Kelly Creek မူလတန်းကျောင်းမှ ဆရာမတစ်ဦးပြောခဲ့သည့်အတိုင်း "စာသင်ခန်းတင်ဆက်မှုများနှင့် ကွင်းဆင်းလေ့လာရေးခရီး ပေါင်းစပ်မှုသည် အလွန်ကောင်းမွန်ပါသည်။ ကျောင်းသားတော်တော်များများက သူတို့တကယ် ထက်မြက်တယ်လို့ ခံစားရတယ်။ အနိမ့်ဆုံးပညာရှင်အချို့ပင်လျှင် သင်ယူခြင်းဆိုင်ရာ အထောက်အထားများကို ပြသခဲ့သည်။” ၎င်းတို့သည် ရေဝေရေလဲကျန်းမာရေးကို ပိုမိုသိရှိလာရုံသာမက ပန်းခြံကိုလည်း မြှင့်တင်ပေးခဲ့သည်။ ဆရာများ၊ ကျောင်းသားများနှင့် မိဘများသည် ထရပ်ကားကြီးကိုးစီးကို ဖယ်ရှားပြီး 1933 ဇာတိသစ်ပင်များနှင့် ချုံပုတ်များကို တပ်ဆင်ခဲ့သည်။

ပိုမိုသိရှိလိုပါက: Lower Columbia Estuary Partnership